教学改革,我们在勇敢尝试 ——记语文组“整本书阅读教学初探”研讨活动 返回列表
2019 / 06 / 11
教学改革,我们在勇敢尝试
——记语文组“整本书阅读教学初探”研讨活动
     5月28日,实验中学语文组在明道楼报告厅举行“整本书阅读初探”教学研讨活动,本次研讨活动以教学观摩和教学研讨为主,并对整本书阅读下一步工作进行了讨论。本次活动得到了姜东平校长和高晨光校长,高一学年贾复娟主任和高二学年刘洪忠主任的高度重视,他们全程听课并给予指导。


 
     本次活动四节研讨课,全由本组的年轻骨干教师承担出课任务。
     宋莉莉老师一如既往的大气从容,语言充满启发性。她的《呐喊》推进课,从探究《呐喊》的写作意图入手,引导学生重读《呐喊》想,深入理解鲁迅先生深邃的思想,重回那个黑暗的时代,审视愚弱国民的劣根痼疾,体味革命者于“铁屋”中“振臂高呼”却应者寥寥的悲凉,从而更加理解鲁迅先生以笔为枪,铁肩担道义的革命情怀。



 
      刘俐俐老师学者气质,循循善诱,她的《论语》展示课着眼于“礼”,归于“仁”,终于“君子之风”。师生共同探讨“礼”对于治国理政、为人处世方面的意义,并结合当今时代特点翻出新意。师生充分交流阅读感悟,平等对话,学生对儒家思想的理解进一步加深,同时又有个性化解读、探究甚至质疑。


 
      徐春丽老师细腻缜密,春风化雨。引导引导学生走出对课本节选部分中人物形象品读的思维定式,回归原著,深入品读《雷雨》,尤其结合戏剧的开头和结尾进一步解读周朴园形象,了解一个更为立体更为全面的形象。避免断章取义,模板化解读。学生分角色朗读,课堂气氛热烈,热情高涨。


 
       裴莹老师依旧文人风格,她的《史记》推进课,从人物形象塑造角度入手,引领学生走近司马迁笔下一个个栩栩如生的人物,在师生的品读下,一个个人物形象跃然纸上,愈加鲜活。课上,师生还展示了各自的读书心得,个性化的解读彰显了师生的思想和文笔.


 
       四位老师的课共同的特点是小切入口,不泛泛,不大而空,让学生有抓手,有实实在在的收获。讲课过程中师生能够平等对话和交流,教师能够把自己的阅读感悟分享给大家。
       研讨课后,四位老师进行了简单的说课,介绍了自己的设计构想,并就整本书阅读教学谈了自己看法。
       高一语文组组长孙伟和高二文科实验班语文老师侯英双对四节研讨课做了精彩的点评,提出了中肯的建议,这体现了语文组浓厚的研究氛围。
       本次研讨活动,是实验中学整本书阅读教学研讨的初次尝试,全体语文老师高度重视,认真听课评课,积极讨论,教研气氛浓郁,收效良好。最后语文学科组组长安丽娟就整本书阅读教学的下一步工作做了动员,强调语文老师应为学生终身教育服务,通过整本书阅读,教师要培养学生的阅读能力,给学生一双阅人阅世的眼。提出循序渐进的工作纲领,指出读经典的阅读和教学方向。倡导师生在暑假多读书,确立好整本书阅读的篇目,做好激趣动员工作,为下学期整本书阅读做好了准备。